Инклюзивті сыныптарда ағылшын тілін оқытуда жасанды интеллектті қолдану: аралас әдістер негізіндегі зерттеу

Аңдатпа

Бұл зерттеу инклюзивті білім беру жағдайында ағылшын тілін оқытуда жасанды интеллект технологияларын қолдануды қарастырады және әртүрлі білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды қолдаудағы олардың әдістемелік әлеуетін айқындайды. Зерттеудің өзектілігі сапалы тілдік білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін тиімді педагогикалық стратегияларға деген қажеттіліктің артуымен, әсіресе Қазақстанда білім беруді цифрландыру үдерісінің қарқынды дамуына байланысты анықталады. Зерттеудің мақсаты – инклюзивті сыныптарда шетел тілін меңгеру сапасын арттырудағы жасанды интеллект құралдарының тиімділігін бағалау. Зерттеудің негізгі бағыттарына оқытуды дараландыру, бейімделген оқыту, сараланған оқыту және цифрлық құралдарды тиімді пайдалану жатады. Жұмыстың ғылыми және практикалық маңыздылығы оқытудың сапасы мен қолжетімділігін арттыратын инновациялық тәсілдерді анықтауда және негіздеуде көрінеді. Зерттеу әдістемесі аралас тәсілге негізделген, оған шетел тілі мұғалімдеріне сауалнама жүргізу, сондай-ақ жасанды интеллект технологияларын оқу үдерісінде қолдану тәжірибесін талдау кіреді. Зерттеу нәтижелері жасанды интеллекттің білім алушылардың уәждемесін арттыратынын, оқытуды жекелендіретінін және әртүрлі мүмкіндіктері бар білім алушылар үшін білім алу кедергілерін төмендететінін көрсетеді. Сонымен қатар, алынған нәтижелер жасанды интеллект технологияларының бейімделген оқытуды қамтамасыз етіп, оқу нәтижелерін жақсартуға ықпал ететінін дәлелдейді. Зерттеудің құндылығы инклюзивті білім беру жағдайында шетел тілін оқыту әдістемесін дамытуға қосқан үлесінде көрінеді. Практикалық маңыздылығы зерттеу нәтижелерін инклюзивті ортада жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған әдістемелік ұсынымдар әзірлеуде қолдану мүмкіндігімен анықталады.