Қазақстандағы жоғары оқу орындарында ағылшын тілін оқытуда ЖИ пайдалануға мұғалімдердің қатынасын салыстырмалы талдау
DOI:
https://doi.org/10.32523/3080-1710-2026-156-3-172-183Кілт сөздер:
жасанды интеллект, ағылшын тілін оқыту, оқытушылардың көзқарасы, Қазақстан жоғары оқу орындары, білім беруді цифрландыруАңдатпа
Бұл зерттеу Оңтүстік Қазақстандағы ең ірі университет – М. Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университетінде ағылшын тілі сабақтарында жасанды интеллектті (ЖИ) қолдануға қатысты оқытушылардың көзқарасын талдауға арналған. Зерттеуге «Техникалық мамандықтарға арналған шет тілдері» кафедрасының 30 оқытушысы қатысты, ал талдау үшін аралас әдіс қолданылды: сандық деректерді жинау үшін сауалнама және сапалық қорытындылар үшін тақырыптық талдау. Нәтижелер оқытушылардың ЖИ-ге жалпы оң көзқараста екенін көрсетеді, олар оның күнделікті тапсырмаларды автоматтандыру, оқытуды жекелендіру және студенттердің қызығушылығын арттыру мүмкіндігін жоғары бағалайды. Алайда, олардың пікірлері жас ерекшелігіне, оқыту тәжірибесіне және цифрлық сауаттылық деңгейіне байланысты айтарлықтай өзгереді, жас оқытушылар үлкен ынта білдіреді. Негізгі кедергілерге техникалық дайындықтың жетіспеушілігі, ЖИ құралдарына шектеулі қолжетімділік және ЖИ оқытушыларды алмастыруы мүмкін деген қауіп жатады. Зерттеу осы кедергілерді жеңу және ЖИ-ді тиімді енгізу үшін мақсатты кәсіби дамудың қажеттілігін атап өтеді. Практикалық ұсынымдар берілді: ЖИ құралдарын пайдалану бойынша тренингтер өткізу, сенімді технологияларға қолжетімділікті қамтамасыз ету және ЖИ-ді дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктіретін теңгерімді тәсілді енгізу. Бұл қорытындылар тілдік білім беруде ЖИ-ге қатысты оқытушылардың көзқарасын түсінуге үлес қосады және Қазақстан университеттерінде оны енгізу стратегияларын ұсынады.
