Грамотность в области искусственного интеллекта и отношение к интеллектуальным поисковым системам среди преподавателей университетов Казахстана

Аннотация

В условиях активного развития искусственного интеллекта его внедрение в систему образования становится особенно актуальным, что требует изучения уровня ИИ-грамотности преподавателей и их отношения к интеллектуальным поисковым системам на основе ИИ. Несмотря на растущий интерес к использованию искусственного интеллекта в образовании, отношение преподавателей к интеллектуальным поисковым системам остается малоизученным, особенно в контексте высшего образования.

Целью данного исследования является оценка уровня ИИ-грамотности преподавателей казахстанских университетов, а также выявление взаимосвязи между практикой использования интеллектуальных поисковых систем и ИИ-грамотностью.

В исследовании использовался смешанный подход, объединяющий количественный и качественный анализ данных. В опросе приняли участие сто двенадцать респондентов из шести университетов Казахстана. Для сбора данных c целью выявления особенностей использования инструментов искусственного интеллекта в образовательной деятельности было проведено анкетирование, включающее открытые и закрытые вопросы с использованием шкалы Лайкера.

Результаты показали, что большинство учителей демонстрируют уровень грамотности в области искусственного интеллекта выше среднего и, как правило, благосклонно относятся к использованию поисковых систем с искусственным интеллектом. Была установлена статистически значимая умеренная положительная взаимосвязь между уровнем ИИ-грамотности и частотой использования поисковых систем, ориентированных на ИИ (r = 0,42; p < 0,01). В большинстве случаев преподаватели используют технологии искусственного интеллекта для подготовки учебных материалов и поддержки научной деятельности.

Результаты исследования подчеркивают необходимость расширения программ подготовки преподавателей в области ИИ-грамотности, формирования навыков критической оценки информации, генерируемой ИИ, и разработки этических подходов к использованию искусственного интеллекта в высшем образовании.