Бастауыш мектептің қазіргі жағдайындағы кенше бастауыш оқушыларға патриоттық тәрбие берудің үлгісі

Аңдатпа

Мақала өзекті мәселеге – бастауыш мектеп жасындағы балаларды патриоттық тәрбиелеуге арналған. Мақаланың жаңалығы-автор қоғамның заманауи талаптары мен білім беру жүйесінің даму тенденцияларын ескере отырып, бастауыш сынып оқушыларына патриоттық тәрбие берудің авторлық құрылымдық-мазмұндық моделін әзірлеп, тәжірибеде сынақтан өткізді. Сондай-ақ, автор бастауыш сынып оқушыларына “патриоттық тәрбие” ұғымына авторлық анықтама береді. Зерттеу барысында жастарды тәрбиелеудің мемлекеттік бағдарламаларына, сондай-ақ отандық және шетелдік ғалымдар әзірлеген азаматтық-патриоттық тәрбиенің жекелеген аспектілеріне мазмұнды талдау жүргізілді. Бастауыш мектепте патриоттық тәрбие моделін сынақтан өткізу бойынша эксперименттік зерттеулер жүргізілді. Зерттеудің келесі әдістері қолданылды: дереккөздерді теориялық талдау, салыстырмалы талдау, жалпылау, тестілеу, эксперимент, деректерді математикалық және статистикалық өңдеу әдістері. Бастауыш сынып оқушыларының патриоттық тәрбиесін анықтау үшін психодиагностикалық әдістер қолданылды: патриоттық білім мен мәліметтер жиынтығын қамтитын “мен білемін” авторлық сауалнамасы, біздің ойымызша, бастауыш сынып оқушылары иеленуі керек, “менің таңдауым” сауалнамасы (И.В. Кожанов бойынша) және “аяқталмаған тезис” әдістемесі (Л.В. Байбородова бойынша), бастауыш сынып оқушыларының даму деңгейіне бейімделген. Құрылымдық-мазмұндық үлгіні сынау Астана қаласы мектептерінің бірінде төртінші сынып оқушылары арасында жүзеге асырылды. Авторлық модельді сынақтан өткізу барысында оның тиімділігі анықталды. Ұсынылған компоненттер, критерийлер, көрсеткіштер және бастауыш сынып оқушыларына патриоттық тәрбие берудің даму деңгейлері тәжірибеде сәтті қолданыла алады.