Көру қабілеті нашар студенттер жоғары оқу орындарында ағылшын тілін оқыту тәжірибесінде: қиындықтар мен ұсынылған стратегиялар

Аңдатпа

Мүгедектердің саны артып келеді және бүкіл әлемде үкіметтер олардың қажеттіліктерінқанағаттандыру үшін шаралар қабылдауда. Қазақстан барлық деңгейде инклюзивті білім берудіілгерілетуде белсенді болғандықтан, бұл зерттеудің көлемі көру қабілеті бұзылған студенттерменжұмыс істейтін университет оқытушыларының тәжірибесін зерттеумен шектеледі. Оқытушылардың алдында тұрған мәселелерді анықтау, сонымен қатар оқушылардың оқутәжірибесін жақсарту стратегияларын ұсыну үшін кейс-стади таңдалды. Деректер мұғалімдер өзтәжірибелерімен бөлісетін жартылай құрылымдық сұхбат арқылы жиналды. Содан кейіннәтижелер тақырыптық талдаудың дедуктивті түріне сәйкес талданды. Мәселелер ретіндематериалдардың жетіспеушілігі, бітіру емтихандарын өткізудегі қиындықтар және физикалыққолжетімділіктің жеткіліксіздігі анықталды. Олардың әсерін азайту үшін жасанды интеллекттіпайдалану, онлайн емтихандар өткізу және көбірек қаржылық ресурстарды инвестициялауұсынылды. Болашақта бұл нәтижелерді жоғары оқу орындарында инклюзивті білім берусаясатын жетілдіруге пайдалануға болады және мұғалімдерге өз сабақтарында әділеттілікті насихаттауға арналған нұсқаулық болады.