Подготовка будущих педагогов-психологов к сопровождению познавательной активности школьников через проектную деятельность

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы и перспективы готовности будущих педагогов-психологов к сопровождению познавательной активности школьников через проектную деятельность. Целью исследования было определение эффективности процесса подготовки будущих педагогов-психологов к сопровождению познавательной активности школьников в рамках проектной деятельности. Основные идеи исследования: определить ключевые теоретические характеристики готовности педагогов-психологов к сопровождению познавательной активности школьников через проектную деятельность и установить возможность повышения уровня готовности будущих специалистов в данной сфере. Научная и практическая значимость исследования заключается в расширении теоретических знаний и разработке научно обоснованных рекомендаций. Представленные модель и программа развития подтверждаются результатами исследования: уровень готовности будущих педагогов-психологов в экспериментальной группе значительно повысился, тогда как в контрольной группе, не прошедшей подобной подготовки, наблюдался лишь незначительный прирост. Школьный эксперимент также показал, что проектная деятельность, сопровождаемая будущими педагогами-психологами, прошедшими дополнительное обучение, значительно повышает уровень познавательной активности школьников. Разработаны рекомендации по внедрению предложенной модели в педагогическую практику с целью повышения уровня готовности педагогов-психологов к сопровождению познавательной активности школьников в рамках проектной деятельности и развития этой активности у самих школьников.