Методология применения технологии STEM-образования при изучении физики

Аннотация

В данной статье представлена методика применения технологии STEM-образования в процессе преподавания физики в педагогических университетах Казахстана. Предложенный подход объединяет модель обучения 5E с проектно-ориентированным обучением (PBL) для повышения учебной мотивации студентов, развития междисциплинарного мышления и формирования профессиональных компетенций у будущих учителей физики. Был разработан и апробирован учебный кейс по теме «Трение. Сила трения» для студентов третьего курса физико-математических специальностей. Урок включает в себя реальные проблемные ситуации, исследовательские эксперименты и совместные мини-проекты, направленные на развитие навыков научного мышления, критического анализа и практического применения физических понятий. Анализ наблюдений, рефлексии и портфолио студентов свидетельствуют о повышении учебной мотивации, более глубоком усвоении содержания и успешной интеграции компонентов STEM. Исследование отражает не только высокий педагогический потенциал STEM-подхода в системе подготовки учителей, но и указывает на ряд затруднений при его внедрении, в частности,на необходимость более структурированной поддержки и интеграции в учебные программы. Результаты исследования вносят вклад в концептуальное обоснование модернизации преподавания физики с использованием STEM-методологии и способствуют системному развитию STEM-компетенций у будущих учителей.