Опыт интеграции арт-технологий в развитие лидерских компетенций студентов вуза

Аннотация

В статье рассматривается опыт интеграции арт-технологий в образовательный процесс высшего учебного заведения в целях развития лидерской компетентности студентов. На основе теоретического анализа современных отечественных и зарубежных исследований систематизированы педагогические возможности арт-технологий в раскрытии личностного и творческого потенциала студентов, поддержке группового взаимодействия, коммуникативной активности и социальной вовлеченности. Исследование проведено на основе одногруппового экспериментального дизайна pre-test/post-test. В исследовании приняли участие студенты первого курса Казахского национального педагогического университета имени Абая и Казахского национального женского педагогического университета (N=96). В ходе интервенции применялись элементы изобразительного искусства, графики и графического дизайна, визуального сторителлинга, ролевых игр, театрализованных постановок и творческого проектирования. Оценка лидерской компетентности студентов проводилась по компонентам инициативности, эмоциональной устойчивости, коммуникации, принятия решений и организаторских способностей. Сравнение результатов pre-test и post-test показало положительную динамику по всем исследуемым компонентам лидерской компетентности после интервенции. Положительные изменения были зафиксированы в показателях инициативности, эмоциональной устойчивости, коммуникации, принятия решений и организаторских способностей. Полученные результаты свидетельствуют о возможности целенаправленной и системной интеграции арт-технологий в образовательный процесс в рамках педагогической практики, направленной на развитие лидерской компетентности студентов. В связи с отсутствием контрольной группы выявленные изменения интерпретируются не как прямой причинно-следственный эффект арт-технологий, а как эмпирически зафиксированная положительная динамика после интервенции.

Цель исследования - определить динамику изменений результатов pre-test и post-test по компонентам лидерской компетентности студентов высших учебных заведений в условиях интеграции арт-технологий в образовательный процесс.