Basic methods of development of social intelligence

Аңдатпа

Бұл зерттеудің мақсаты болашақ мұғалімдердің әлеуметтік интеллект деңгейін анықтау және олардың әлеуметтік интеллектті дамытудың негізгі әдістері туралы көзқарастарын бағалау болды. Бұл зерттеу аралас әдістерді қолдана отырып зерттеу ретінде жасалды. Зерттеу тобы 541 мұғалімдікке үміткерден тұрды. Зерттеу деректері зерттеушілер әзірлеген әлеуметтік интеллектті бағалау шкаласы және әлеуметтік интеллектті дамытудың негізгі әдістері туралы мұғаліммен сұхбаттың жартылай құрылымдалған түрі арқылы жиналды. Зерттеудің сандық деректері статистикалық бағдарлама арқылы талданды. Сапалық деректерді талдау кезінде сипаттамалық талдау әдісі қолданылды. Зерттеу нәтижесінде мұғалімдерге үміткерлер проблемаларды шешу дағдыларын, қарым-қатынас дағдыларын және әлеуметтік интеллект деңгейін жоғары бағалайтыны анықталды. Зерттеу нәтижелері ер және әйел мұғалімдікке үміткерлердің әлеуметтік интеллект деңгейлері арасында айтарлықтай айырмашылық жоқ екенін көрсетеді. Зерттеуге қатысқан мұғалімдікке үміткерлер әлеуметтік интеллект бағалары академиялық үлгерім деңгейіне сәйкес қаралған кезде, жоғары академиялық жетістіктері бар мұғалімдерге үміткерлердің әлеуметтік интеллект деңгейі жоғары екендігі анықталды. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, мұғалімдерге үміткерлердің көпшілігі әлеуметтік интеллектті дамытуға болады деп санайды. Мұғалімдерге үміткерлердің көпшілігі негізгі әдістер арқылы әлеуметтік интеллектті дамытуға тырысады. Олар білім берудің барлық деңгейлерінде әлеуметтік интеллектті дамыту үшін курстың мазмұнын құруды ұсынды.