Культуросообразное воспитание в контексте гуманистической парадигмы образования

Аннотация

В статье рассматриваются сущность культуросообразного воспитания и его значение в системе высшего образования Казахстана в условиях глобализации. Обосновывается, что воспитание, основанное на принципе культуросообразности, способствует формированию гармоничной, духовно богатой и нравственно зрелой личности, укоренённой в национальных традициях и открытой к межкультурному взаимодействию. Раскрываются теоретические основы данного принципа в контексте идей отечественных и зарубежных педагогов — Я. А. Коменского, К. Д. Ушинского, Л. С. Выготского, аль-Фараби, Абая и Шакарима. Показано, что культуросообразное воспитание интегрирует духовные, нравственные и культурные ценности, формируя у студентов национальное самосознание, толерантность и готовность к диалогу культур.

Методологическую основу исследования составили теоретико-аналитический, историко-педагогический, сравнительно-сопоставительный и культурологический методы, позволившие выявить сущностные характеристики культуросообразного воспитания и определить педагогические условия его эффективной реализации в вузовской практике.

Научная новизна работы заключается в систематизации современных подходов к культуросообразному воспитанию и уточнении его роли в формировании межкультурной компетентности студентов. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования полученных результатов при разработке программ духовно-нравственного и этнокультурного воспитания молодежи в высшей школе.

Сделан вывод о значимости идей аль-Фараби, Абая и Шакарима как методологической основы культуросообразного воспитания, направленного на формирование личности, соединяющей уважение к национальной культуре с открытостью к мировому опыту.