Методика диагностики цифровой грамотности будущих педагогов-психологов

Аннотация

В современном образовательном пространстве цифровизация стала неотъемлемой частью профессиональной практики. Цифровая грамотность является важным компонентом профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов, обеспечивающим доступ к современным образовательным ресурсам, эффективному осуществлению дистанционного консультирования, организации диагностической, коррекционной, реабилитационной работы с помощью цифровых средств, а также интеграции инновационных технологий в процесс психолого-педагогического сопровождения. В статье определено значение цифровой грамотности будущих педагогов-психологов на основе научно-педагогических и психологических концепций. Обосновано, что широко применяемые в международной практике диагностические методики цифровой грамотности не могут выявить конкретных результатов в диагностике цифровой грамотности педагогов-психологов. В связи с этим предложена авторская методика диагностики цифровой грамотности именно педагогов-психологов. Диагностическая методика основана на многоуровневом анализе знаний, умений и профессиональных навыков, включающем тестирование, ситуационные задания и практические задания, отражающие конкретные условия профессиональной психолого-педагогической деятельности. Особое внимание уделяется оценке способности применять цифровые технологии в психолого-педагогическом сопровождении, дистанционном консультировании и образовательной деятельности. Методика позволяет адаптировать образовательный процесс и определить траекторию целенаправленного развития цифровых компетенций будущих специалистов. Представленные результаты могут быть использованы для мониторинга уровня цифровой подготовки будущих педагогов-психологов в высших учебных заведениях и центрах повышения квалификации.