Формирование медиаграмотности родителей как психолого-педагогическое условие профилактики цифрового аутизма

Аннотация

Статья посвящена вопросам формирования медиаграмотности родителей. Медиаграмотность понятие не новое и достаточно изученное в науке. Соответственно дано определение понятию медиаграмотности как со стороны отечественных, так и зарубежных ученых. В статье мы рассматриваем проблему медиаграмотности с точки зрения её взаимосвязи с актуальной проблемой развития цифрового аутизма у детей. В век цифровых технологий, когда и взрослые и дети погружены в цифровые экраны, возникают проблемы, которые мы можем назвать цифровыми. Психологи-практики заявляют о развитии у детей цифрового аутизма. Цифровой аутизм — это форма аутизма, имеющая симптомы классического аутизма, которая развивается у ребенка в возрасте трех лет, вследствие чрезмерного взаимодействия с цифровыми гаджетами и экранами. Мы рассмотрели сущность и важность медиаграмотности родителей в профилактике цифрового аутизма детей. В статье приведены результаты опроса родителей на тему отношения к чрезмерным увлечениям детей цифровыми устройствами. В данном опросе было выявлено с какого возраста дети начинают пользоваться цифровыми экранами, мотивы раннего взаимодействия детей с гаджетами, что полезного и вредного с точки зрения родителей несут в себе цифровые экраны и гаджеты. По результатам исследования были предложены возможные пути формирования медиаграмотности родителей, инструменты и технологии, позволяющие повысить уровень знаний о вреде и пользе цифровых экранов, их воздействии на психику детей.