Анализ участия Узбекистана и Казахстана в международном оценочном исследовании PISA

Аннотация

Эта статья посвящена исследованию участия двух стран Центральной Азии в международном оценочном исследовании PISA. Важно отметить, что Казахстан и Узбекистан начали модернизировать и внедрять зарубежный опыт в свою систему образования после обретения независимости. Обе страны должны были провести оценку своей системы общего среднего образования, чтобы проанализировать результаты проведённых реформ. Казахстан сделал свой первый шаг, приняв участие в PISA в 2009 году. Узбекистан только начал это участие в оценочном исследовании PISA-2022. Систематический анализ документов обеих стран показывает, что они планируют достичь более высоких результатов в этом исследовании в ближайшем будущем. Сравнительный анализ результатов PISA-2022 обеих стран и их подготовка к этому международному исследованию помогли выявить проблемы, связанные с их системой образования. В данной статье также были изучены факторы, способствовавшие результатам обеих стран. Анализ докладов, подготовленных ОЭСР по исследованию PISA-2022, помог прийти к некоторым выводам. Поиск решений проблем общего среднего образования в постсоветских странах путем исторического обзора является одной из основных целей данной статьи.